MANIK , C. D. .; ANJAN, I. F. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self-efficacy Siswa di SMP. Aufklarung: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 72–79, 2022. Disponível em: https://www.pijarpemikiran.com/index.php/Aufklarung/article/view/197. Acesso em: 1 may. 2025.